PROYECTOS DE INNOVACIÓN

18. TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

¡HOLA A TODOS!

Esta es la última exposición grupal que hay. Es el último día de clase y con ella acaban las exposiciones. Hoy hemos visto el trabajo de TIC y bibliotecas, donde los libros se mezclan con las nuevas tecnologías.

Nuestras compañeras nos han ofrecido una vista general sobre qué son las bibliotecas virtuales y algunos ejemplos. Entre ellos están Greenstone, Google Books y Shelfari.

Las TIC facilitan el acceso a las obras literarias y la producción de materiales relacionados con ellas, crear comunidades para compartir experiencias en torno al libro y la lectura, diseñar actividades motivadoras...

Algunas bibliotecas escolares ya han iniciado proyectos piloto de préstamo de libros electrónicos, con resultados satisfactorios: las ventajas que ofrecen, animan a leer por sí mismas a la generación de nativos digitales.

• Son ligeros y portables.
• Tienen una gran capacidad de almacenamiento.
• Permiten introducir notas, subrayar, destacar texto... sin dañar la obra original.
• Permiten realizar búsquedas.

Pero además, existen publicaciones que añaden interactividad a los textos e ilustraciones, lo que las hace más atractivas para el alumnado. Estos ejemplos pueden leerse en línea mediante el navegador:

• La selva de Mario y Julia, Pato y el espía, de Carlo Frabetti.
• Cuentos interactivos de ClicClicClic.

En el caso de educación infantil, mis compañeras propusieron crear su propia biblioteca virtual, donde podemos añadir adivinanzas, poesías etc. deben de ser producciones con poco texto, debido a la edad de los niños. Una idea sería la de crear poemas a través de pictogramas por ejemplo.

Por otra parte, encontramos redes sociales especializadas en libros y lectura, las llamadas estanterías virtuales. Estas permiten comentar los libros que se está leyendo, puntuarlos o valorarlos, enviar recomendaciones, conocer lectores con los mismos gustos…

Como futura docente pienso que es muy importante formar lectores competentes pero esto implica, entre otras cosas, prepararlos para utilizar distintos soportes. Actualmente, existe una gran variedad de sitios web en los que se pueden encontrar publicaciones digitales

A continuación ofrezco una página donde se anima a leer mediante las TIC. Se habla de los clubes de literatura, podcast  que son ficheros de audio disponibles on-line para escuchar o descargar, etc. Pincha en la ilustración.

Y vosotros, ¿conocíais alguna? 

Bibliografía

profesorado, I. N. (s.f.). Bibliotecas escolares. Recuperado el 16 de 12 de 2014, de http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m4_3/animar_a_leer_mediante_las_tic.html

¡UN SALUDO!

CUESTIONARIOS CON RIGOR CIENTÍFICO

ENTREVISTA COORDINADOR TIC

¡HOLA A TODOS!

Al igual que hicimos nosotros el año pasado, aquí os ofrezco una entrevista grabada al coordinador tic del centro escolar CEIP Ramón Laporta. 

Ahora os muestro la entrevista que lleve yo a cabo durante mis prácticas del año pasado, en el colegio Virgen de la Caridad de Illescas.

Como podéis comprobar, muchos de los aspectos no pueden ser contestados, debido al escaso uso de las TIC en este colegio. Aun así, se están llevando a cabo medidas para mejorarlo y se están realizando cursos para que los profesores estén preparados. 

17. PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y/O INVESTIGACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

¡HOLA A TODOS!

Hoy hablaremos de los proyectos de innovación en los centros educativos. Una selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Para la exposición de este trabajo han utilizado mis compañeras han utilizado Prezi en el cual se han tratado los siguientes contenidos:

• Decálogo de un centro TIC ideal
• Proyectos de innovación educativa JCCM
• Proyectos de innovación TIC en E. infantil
• Proyectos de innovación TIC en E.Primaria

La innovación educativa es una vía que los centros tienen para introducir cambios significativos dirigidos a mejorar la calidad de los procesos educativos que desarrollan.

A través de la innovación y la creatividad, el profesorado asume el compromiso de analizar su propia práctica como medio de mejora y crecimiento profesional y se compromete a promover la participación activa y cooperativa del alumnado; apoyando así esta iniciativa en los distintos niveles educativos y de formación. 

Para saber más sobre este tema os dejo la presentación que hicieron mis compañeras, y han mostrado varios ejemplos de buenas prácticas TIC dentro del aula. Pincha en la ilustración para ver el trabajo. 

Nuestras compañeras nos han mostrado gran cantidad de proyectos que podemos hacer fácilmente en el aula usando los diferentes recursos y programas que hemos visto a lo largo de la mención TICE. Han explicado detalladamente los puntos del trabajo y su posible aplicación didáctica. Además de forma sencilla y correcta. Personalmente me han hecho reflexionar sobre la importancia de la innovación.

Lo que más me llamo la atención fueron los proyectos de innovación en Educación infantil, ya que plantearon varios ejemplos como: aprender mediante la PDI, tablets, Lego We do, trabajar proyectos con diferentes páginas de Internet, robótica, etc.

Bibliografía

Portal de educación. (8 de 11 de 2013). Recuperado el 16 de 12 de 2014, de http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/formacion-profesorado/innovacion-investigacion-educativa/proyectos-innovacion-educativa

¡UN SALUDO!

RedIRIS

¿Quieres aprender de una forma divertida lo que es RedIris? En este vídeo se muestra una explicación muy amena, con música incluida. ¡¡Espero que os guste!! A mi me ha encantado, que mejor forma de aprender que a través de una canción.

16. ELABORACIÓN DE CUESTIONARIOS CON RIGOR CIENTÍFICO

¡HOLA A TODOS!

Hoy en clase hemos aprendido acerca de la realización de encuestas en la investigación, y de cómo podemos validar nuestras encuestas.

Para la exposición de este trabajo han utilizado PowerPoint en el cual se han tratado los siguientes contenidos:

• Definición de cuestionario
• Aspectos importantes sobre los cuestionarios
• Fiabilidad, validez y rigor científico
• Método Delphi
• RedIris
• Cuestionarios en educación

Un cuestionario es una técnica de evaluación o guía de investigación que se utiliza para la obtención de datos por observación directa, se realiza sobre unos sujetos de un determinado colectivo con el fin de obtener resultados.

Personalmente he de decir que no conocía la validación de las encuestas y mucho menos qué significaban. Esto creo que me va a venir muy bien para futuras investigaciones.

También las compañeras nos mostraron la página RedIris, esta es una red académica y de investigación española que proporciona servicios avanzados de comunicaciones a la comunidad científica y universitaria nacional. Está financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad, e incluida en su mapa de Instalaciones Científico-Técnicas Singulares (ICTS). 

Pienso que los cuestionarios son un gran instrumento de investigación en todas las áreas de estudio, ya  que permite llegar a la opinión de varias personas y facilita el análisis de la información. Además adquiere un gran papel en el ámbito educativo ya que nos van a proporcionar determinada información de  interés sobre nuestros alumnos/as o incluso familiares. 

A continuación os presento toda la información referida al tema tratado, elaboración de cuestionarios con rigor científico

Cuestionarios con rigor científico from Mandy Moore

¿Conocéis vosotros alguna página donde se puedan validad encuestas? 

¡UN SALUDO!

VALORACIÓN DE SKYPE

¡HOLA A TODOS!

He de decir que yo anteriormente ya conocía Skype y ya lo había utilizado, sobre todo para comunicarme con amigos que están en el extranjero y el año pasado durante mis prácticas. El profesor Ricardo no quería que cada vez que tuviéramos una duda fuéramos  a la universidad. Nuestras reuniones se hacían a través de skype, y nuestras dudas se resolvían en la videoconferencia que realizábamos con el profesor. Esto me parece una buena idea, ya que no gastamos tiempo en ir a la universidad y se hace una manera rápida y sencilla.  Hubo una ocasión incluso, en que realizamos la viodeollamada cuando estábamos en el colegio de prácticas. 

Creo que Skype es un gran recurso que nos sirve para comunicarnos a distancia, además su funcionamiento no es muy complicado, por lo que todo el mundo lo puede utilizar sin ningún problema. En cuánto al uso didáctica decir que, se pueden hacer videollamadas con colegios de otros países, de esta forma podemos aprender el idioma de una forma llamativa. También podemos compartir experiencias, ideas, reflexiones sobre un tema, y debatir con otras clases. Como vemos, Skype tiene muchas posibilidades dentro de la educación. 

Por tanto creo conveniente la utilidad de esta herramienta actualmente en el aula. Por otra parte decir que, en Educación Infantil creo que tendría menos posibilidades que en Educación Primaria, si acaso, se podría utilizar con los niños de 5 años para comunicarnos con otras clases. Gracias a esto, se enriquece el conocimiento y aprendizaje del alumnado 

Pero también hay que tener en cuenta que las videoconferencias pueden generar costes altos en cuanto al equipamiento, ya que se necesita de un ordenador por aula, además de una conexión a Internet. Normalmente esto ya no supone un problema, ya que casi todos los colegios cuenta con red wifi y ordenadores. 

Se necesitará mayor tiempo de preparación por parte del docente que en una clase tradicional, y además este deberá de conocer el funcionamiento del programa. 

15. SKYPE

¡HOLA A TODOS!

Hoy hemos aprendido un programa y aplicación didáctica sobre las videoconferencias, Skype.

Para la exposición de este trabajo mis compañeros han utilizado Emaze en el cual se han tratado los siguientes contenidos:

• ¿Qué son?
• Elemnetos necesarios
• Recursos y programas
• Ventajas e inconvenientes
• Organización y planificación de videoconferencia
• Videoconferencias reales utilizadas en educación
• Aplicaciones en el aula

Skype es un software que permite que todo el mundo se comunique. Se pueden hacer llamadas y videollamadas gratis, enviar mensajes instantáneos y compartir archivos con otras personas que usan Skype. Skype se puede descargar gratis y es fácil de usar.

Los maestros insertan el tema en el que están trabajando, si nos interesa un docente contactamos con él, concertamos una entrevista, programamos la experiencia y la llevamos a cabo en el aula.

Para comenzar con Skype nos tenemos que crear una cuenta a través de la siguiente página: https://education.skype.com/

Creo que Skype tiene muchas aplicaciones didácticas, con él podemos utilizarlo para realizar una clase de idiomas o para mantener contacto con otras instituciones educativas de cualquier parte del mundo y así poder compartir costumbres, experiencias, ideas, proyectos etc.

Al usar Skype como recursos didáctico es posible mantener comunicaciones individuales como grupales y poder practicar 4 habilidades que son: hablar, leer, escuchar y escribir. Con esto hacemos el niño se involucre mas en su propio aprendizaje.

Ahora os muestro una pequeña experiencia de Skype en el aula:

La exposición de las compañeras me ha gustado mucho, ya que han llevado a la práctica esto, y hemos realizado una videoconferencia con un profesor de primaria y sus alumnos. Una buena experiencia... 

Como veis, gracias a las videoconferencias podemos comunicarnos con otras personas situadas en lugares diferentes y se pueden intercambiar todo tipo de ideas, conocimientos, aprendizajes...de una forma sencilla y rápida. Las videoconferencias tiene diversas posibilidades educativas y por tanto creo conveniente la utilidad de esta herramienta actualmente en el aula. 

Y vosotros, ¿Habéis tenido una experiencia similar a esta? 

¡UN SALUDO!

VIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS

Pincha aquí para acceder al trabajo de mis compañeros.

NOTICIAS SOBRE EXPERIENCIAS INNOVADORAS

SIMO Educación 2014 se prepara con concursos, premios y experiencias innovadoras. Si quieres saber más sobre este tema pincha en la imagen:

Hace unas semanas, SIMO Educación pidió a los docentes españoles que enviasen experiencias TIC desarrolladas en sus aulas. En total, se han recibido 150 propuestas de las que se han seleccionado 20, que se darán a conocer en el marco del salón. El abanico, muestra del alto nivel de la innovación educativa en nuestro país, incluye iniciativas reales de todo tipo: gamificación, robótica, realidad aumentada, nuevos enfoques educativos como la flipped classroom, el aprendizaje por proyectos o el uso de tabletas en clase.

14. LA RED DE CENTROS TIC

¡HOLA A TODOS!

La red de centros avanzados TIC, es creado en 2004. Es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula. Su objetivo principal es dotar al centro de una estructura TIC y aportar información en la totalidad del centro.

En la imagen siguiente aparece su organización:

A continuación aparece una presentación sobre la red de centros TIC. en ella se explica su origen, metodología, organización y recursos educativos con las TIC. Espero que os sirva de gran ayuda. 

Red de Centros Tics from Irene Sanz Sánchez

En mi opinión, creo que las TIC cada vez están más presentes en la educación y son estos tipos de proyectos lo que integran las TIC. Para ello, todos los docentes deberán estar formados para transmitir de forma segura a sus alumnos los conocimientos y además el centro deberá contar con una estructura TIC adecuada. 

¡UN SALUDO!

13. EXPERIENCIAS INNOVADORAS

¡HOLA A TODOS!

Hoy hablaremos sobre las experiencias innovadoras en la gestión de las TIC. 

Para la exposición de este trabajo han utilizado Prezi en el cual se han tratado los siguientes contenidos:

• Las Tic como medio
• Figura del coordinador Tic
• Plataformas y software para la gestión de las Tic en los centros educativos
• Moodle
• Educamos
• Ventajas e inconvenientes

En dicha exposición mis compañeras han explicado plataformas como Moodle, Educamos, sus ventajas, inconvenientes etc. 

En la que se han centrado más ha sido la plataforma Educamos, que es una plataforma de gestión integral de los centros educativos. Presente en España, Argentina, Chile y Colombia. 

He de decir, que antes de la exposición desconocía dicha plataforma y gracias al trabajo de mis compañeras he descubierto que permite la gestión de muchos de los procesos de la escuela, la comunicación abierta entre profesores, alumnos y familias y el aprendizaje innovador y personalizado gracias a la utilización del entorno virtual de aprendizaje. 

Para concluir decir, que las TIC cada vez están más presentes en la educación y por ello como futuros docentes debemos de conocer dichas plataformas para integrar correctamente las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Necesitamos una escuela abierta que potencie los espacios de cooperación de los cuales nace el aprendizaje. 

Si quieres saber más sobre este tema, inserto el trabajo que mis compañeras realizaron, donde aparece toda la información necesaria:

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

12. EL MODELO 1.1 EN EL AULA

¡HOLA A TODOS!

Hoy vamos a aprender en qué consiste en modelo 1:1 en el aula.

Para la exposición de este trabajo han utilizado PowerPoint en el cual se han tratado los siguientes contenidos:

• ¿Qué es el modelo 1:1?
• Características
• Aportaciones del modelo 1:1 al aula
• Roles en el aula
• Formas de trabajo con este modelo
• Sugerencias didácticas
• Aulas autosuficientes
• Diferencia con otros modelos
• Etc

El modelo 1.1 es un programa de inclusión digital, que pone al alcance de los alumnos las herramientas para realizar un uso efectivo de las Nuevas Tecnologías.

Es un tema que es realmente interesante. Mis compañeros lo han explicado de forma muy concisa, directa y amena. Considero que han hecho un buen trabajo de investigación.

Además han investigado para encontrar algún colegio que imparta este modelo y nos han puesto vídeos a forma de ejemplo para comprobarlo.

A continuación inserto un vídeo en el que aparece de forma resumida en qué consiste el modelo 1.1 

También han explicado los compañeros que es algo que ya existía desde los 90, algo que desconocía. 

Lo que más me ha llamado la atención ha sido una parte muy interesante en la que nos han mostrado los ejes que han propuesto para trabajar el modelo 1:1 en el aula, algunos de ellos:

• Eje 1: enseñar con contenidos educativos digitales. Un contenido digital no implica que sea de calidad, pero sí que tiene unas características: amplitud, evaluación, transferibilidad…
• Eje 3: enseñar con redes sociales. Crear un grupo secreto en Facebook para compartir recursos didácticos.
• Eje 7: enseñar con trabajos colaborativos. Wikipedia, y Google docs.

A continuación inserto una presentación donde se explica lo qué es el modelo 1.1 en el aula, esquema del modelo 1.1 y algunos ejes.

El modelo 1 a 1 en el aula from María Muñoz Gómez


También os inserto la presentación de mis compañeros:

En conclusión tengo que decir que me ha parecido una exposición muy completa e interesante, han explicado de forma muy clara en que consiste este modelo de enseñanza y algunas formas de trabajar con él en el aula.

Pienso que el utilizar el modelo 1:1 en el aula supone un nuevo horizonte de expectativas, donde el aprendizaje se convertirá en algo ameno y divertido. El profesor tiene que ser el modelo a seguir, por ello debe inculcar en sus alumnos unas buenas pautas de actuación ante la utilización de su propio ordenador. 

¡HASTA LA PRÓXIMA!

MODELO 1:1